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高考作文文体构思:精选材,巧修饰

文章修改要选择与内容有关联的素材,对着眼于整体调整的文章修改要达到两个“契合”:

一是就论述类文章而言,要做到“事理契合”。例如:

无论是培养能力,还是锻炼自我,创新最重要的意义是对自我的突破,对人生无尽的追求。

即使是有才的人,不断地重复自我也会失去原有的光芒,天才会变成庸才。而这种演变是令人痛心的。究其本源,是他们失去了对自我的突破,躺在现有的成就上对创新毫无兴趣。

季羡林先生,已走过90多个春秋,却仍以谦逊的态度不断追求突破。他辞去了国学大师、学界泰斗、国宝的头衔,置身于国内鲜有人涉足的吐火罗文研究中,并在该领域取得了巨大成就。也正因如此,季羡林先生虽辞去了让他不堪其扰的头衔,仍是人们心中永远的“大师”。

上述三段文字,前两段论述创新的意义在于对自我的突破,但第三段的例子却不能与所说之“理”契合,素材指向含糊,是说季羡林先生“不断追求突破”,还是称赞他淡泊名利?“事理”不能契合,所用素材有旁逸斜出的现象,这是修改中要注意的大问题。

二是就记叙类尤其是托物言志类文章而言,要做到“物意契合”。例如:

冬的气息还没有消尽。葡萄藤上的枯枝,横七竖八,牵牵连连地躺在架上,全然没有春的景象。我有点失望,细细地寻找着春的痕迹,一处处地拨弄,开始有点心烦意乱了。忽然,枯藤的藤节处一个茸茸的、嫩嫩的小球映入我的眼帘,我的心猛地一颤,原来枯藤将春的希望藏在最深处,正如我将自己的企盼藏在心底一样。

这是作文《心中的那片绿》的片段。不难看出,作者是想托物言志。这种写法对“景物”的描写应该具体、充分、细腻,由此引发的感想(“意”)方能找到契合的基点。但小作者在这里的写景只是寥寥几笔,过十简略。下面是修改后的文段:

冬的气息还没有消尽,在秋天就脱去了艳妆的葡萄藤,穿上了片片深褐色的铠甲,横七竖八,牵牵连连地躺在藤架上。原本光滑的枝干已经枯萎,起皱的外皮似要剥落,浅浅的皱纹深嵌在藤枝上,仿佛经历了几个世纪;僵硬的躯干在风中摇摇欲坠,像一位年迈的老人,全然没有一点春的景象。我有点失望,但我仍想在它身上找到一点春的气息。顺着葡萄藤一处处地拨弄,那深褐色的藤皮,轻轻一碰便飘落下来;在枯萎的藤节处,长出了霉纹。一副早已枯死的模样。我开始有点心灰意冷了。忽然,枯藤的藤节处一个茸茸的、嫩嫩的小球映入眼帘,我用手轻轻地剥开小茸球,里面露出了藤芽,嫩嫩的,绿绿的。我的心猛地一颤,原来枯藤将春的希望藏在最深处,正如我将自己的企盼藏在心底一样。

修改后的文字,凸显了情感认知的变化过程,以对景物的认识引领自己内心的变化。“忽然”之前的细腻描写照应与契合了先前心理上的灰暗与失落,之后的描写突出发现“枯藤藏春”的惊喜,并巧妙地映照自己的内心,为下文写走出阴霾,重拾信心与希望做好了铺垫。

任何人的写作都离不开修改,那种倚马可待的说法,可信度并不高。善待自己笔下的文字,努力去“熔”,去“裁”,你的文章一定精彩!

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